Dedicado a tod@s l@s artistas de la educación...

Madrid reclama excelencia en la educación tras haber perdido 6.000 profesores en cuatro años

La polémica por la selección de maestros interinos en Madrid y la publicación de un informe sobre los fallos de los aspirantes en una prueba reabre el debate sobre la calidad de la Educación Pública

¿Se trata de exigir más formación a los docentes o de crear mejores condiciones en las aulas?

Un informe de la Comunidad de Madrid sobre los desastrosos resultados de una prueba de aspirantes a maestros interinos de Primaria ha sembrado la duda sobre el nivel de formación de los docentes y ha reabierto el debate sobre la calidad de la escuela pública.

El gobierno de Ignacio González ha apostado por cambiar unilateralmente los criterios de selección, mientras que los profesores aseguran sentirse difamados y critican lo que llaman doble discurso oficial: hablar de perseguir la excelencia mientras se recortan empleos y se empeoran las condiciones de trabajo en las aulas. Las comunidades autónomas han reducido conjuntamente el gasto en profesorado interino no universitario en cerca de 1.800 millones de euros entre 2009 y 2013. ¿Se puede apostar por una educación de calidad y ahorrar a la vez?  ¿La clave está en endurecer los requisitos para ejercer como educadores?

Emociones básicas: cuándo aparecen y para qué sirven

MIEDO

Ante un peligro real o imaginado.

- Protegernos de los peligros movilizando los recursos necesarios para la respuesta de: ataque, huida o inmovilidad.

SORPRESA

Ante algo inesperado.

- Para que pongamos toda nuestra atención en el estímulo inesperado.

AVERSIÓN

Ante personas o cosas repulsivas.

- Expulsar o evitar sustancias nocivas.

- Simbólicamente ocurre lo mismo con las personas que violan las normas culturales.

IRA

Cuando algo se interpone entre nosotros y nuestros objetivos o estamos ante un hecho que nos resulta injusto.

- Detener aquello que causa malestar.

- Nos avisa de que algo debe cambiar.

- Disminuye el miedo y aporta la energía necesaria para la acción.

ALEGRÍA

Ante un suceso favorable.

- Emprender actividades.

- Fortalecer lazos sociales (empatía).

- Generar actitudes positivas.

- Mejorar el rendimiento cognitivo, la creatividad, el aprendizaje, la memoria.

- Ayudar a superar el miedo.

TRISTEZA

Ante la pérdida de algo que se valora como importante.

- Para poder adaptarnos a la nueva situación.

- Facilitar, a través de la empatía, el apoyo de los demás.

Visto en Padres en apuros

Jornadas Puertas Abiertas Consevatorio "Joaquín Turina"

Cuida El Agua

La Historia de... El Agua Embotellada

Entra y juega con "Biodiver"

Día Mundial del Agua 2013

Hoy 22 de marzo de 2013 se celebra el Día Mundial del Agua. Es la oportunidad propicia para reflexionar sobre los graves problemas que aquejan al planeta en lo que se refiere al vital líquido: Contaminación, escasez, mala distribución, acceso ¿Cuánto tiempo más podrá soportar nuestra querida tierra este ritmo de desarrollo desenfrenado? ¿Seremos capaces de revertir los graves daños que le hemos ocasionado al planeta? ¿Cuánto tiempo va a durar el agua potable con el modelo de desarrollo actual? Preguntas pertinentes hoy más que nunca.

Ningún factor es tan determinante para la vida, la salud y el desarrollo humano como el AGUA. Todos lo sabemos, pero en la conmemoración del Día Mundial del Agua, nos gustaría conseguir una REFLEXIÓN por parte de todos, mayores y pequeños.

¿SABÍAS QUE…

… aunque nuestro planeta está cubierto de agua, sólo un 3% es agua dulce?

… el agua que bebes hoy puede ser la misma que un día llovió en el Amazonas o estuvo en la copa de Napoleón?

… para producir una sola camiseta de algodón se utilizan 2.700 litros de agua?

… las niñas de muchos lugares de África y Asia han de caminar una media de 6 km para conseguir agua en lugar de ir a la escuela?

… en Estados Unidos una persona gasta una media de 595 litros de agua al día?

… las enfermedades relacionadas con la falta de acceso a agua segura y saneamiento básico causan 272 millones de días de ABSENTISMO ESCOLAR al año?

… aún hay 884 MILLONES de personas sin acceso seguro a agua potable, y 2.600 millones sin acceso a saneamiento básico?

En 2010 la ONU reconoció el acceso al agua potable segura y al saneamiento como un derecho humano fundamental, pero la realidad es que este derecho no está garantizado para millones de personas.

Además, según el panorama de sobreexplotación y contaminación de recursos del mundo desarrollado -y en desarrollo- la situación puede empeorar.

Entonces… ¿Qué aprenden los más jóvenes en las escuelas o en casa sobre el agua?¿Educamos realmente en la sostenibilidad del planeta?

En nuestra mano está EDUCAR a nuestros hijos e hijas para que tomen conciencia de que vivimos en un mundo compartido, y que lo que hacemos hoy aquí, tiene un impacto insospechado en cualquier otro lugar.

III Concurso de Pintura e

Canal de Isabel II Gestión ha organizado el tercer concurso de pintura “El agua y tú”, dirigido a niños y jóvenes de la Comunidad de Madrid nacidos entre 1996 y 2004, que podrán presentar sus trabajos hasta el día 15 de abril.

Con este concurso, Canal de Isabel II Gestión y la Comunidad de Madrid pretenden que los estudiantes plasmen sus consejos para hacer un uso eficiente y racional del agua, así como la importancia que el recurso hídrico tiene en su vida cotidiana. Para ello, se premiarán los tres mejores trabajos de tres categorías diferenciadas: para los nacidos entre 1996 y 1998, entre 1999 y 2001, y entre 2002 y 2004.

Cada participante podrá participar con una sola obra, que deberá ser original y no podrá haberse presentado a ningún otro concurso. Ésta deberá realizarse en DIN A-3, y las técnicas permitidas son acuarela, acrílico, óleo, lápices de colores, rotuladores, tintas y ceras. La entrega de los trabajos podrá hacerse por correo certificado o en mano en las oficinas centrales de Canal de Isabel II Gestión, en la calle de Santa Engracia número 125, hasta el día 15 de abril, aquí podéis consultar las bases del concurso.

La Hora del Planeta 2013

La hora del Planeta es un acto simbólico, promovido por el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF en inglés) que consiste en apagar todas las luces durante una hora. Este año se celebra el 23 de Marzo, de 20:30 a 21:30. Pueden unirse todas las personas desde sus casas, ayuntamientos, empresas, etc. Cada vez son más quienes se hacen eco de esto y el año pasado pudimos ver como 150 países se unieron a este evento y hasta 7000 ciudades apagaron algunos de sus monumentos como algo simbólico para concienciar de la necesidad de cuidar la Tierra

Pero, ¿qué se quiere conseguir haciendo esto? Pues es una forma de tomar conciencia sobre el cambio climático y sus efectos. También para reflexionar acerca de la ecología y de qué estamos haciendo con nuestro planeta. Esta campaña nos anima a comprometernos con la naturaleza, con pequeños gestos como usar menos el coche, cambiar las bombillas por otras de bajo consumo, poner la calefacción a 21º, etc.

También podeis acceder aquí para explicarle a vuestros hij@s que es el cambio climático y sus consecuenias, de una forma entretenida y muy didáctica.

Una propuesta con vuestros hijos e hijas para esa noche puede ser preparar una cena que no necesite ser cocinada, y cenar en la oscuridad, a la tenue luz de las velas, consiguiendo un ambiente de misterio y calidez, hablando sobre lo que es el cambio climático, los motivos de esta iniciativa, leyendo cuentos o contando historias de cómo eran las cosas en nuestra infancia, o incluso como son ahora en otras partes del mundo, puede convertirse en una actividad especial para ellos, que seguro recordarán e incluso deseen repetir.

La Silla que Cuida

Open publication - Free publishing - More seguridad vial

Exposición "El Arte de 1º y 2º"

Invitación para la exposición:

"EL ARTE DE 1º Y 2º

Los artistas de 1º y 2º hemos estado trabajando a Mondrían, Klee y Kandinsky, en la clase de artística.
Queremos invitarte a ver nuestro trabajo los días 19, 20 y 21 de Marzo de 16 a 17 h. en el pasillo de la 1ª planta del cole. Esperamos que te guste y disfrutes de nuestras obras.

Te recordamos que también puedes ver como trabajamos y qué hacemos, en nuestro blog "Pequeños Artistas del Méndez".

La Hora del Planeta y Pocoyó

Educación Vial en el Cole...

Durante el mes de marzo en el colegio se están dando charlas de educación vial al alumnado de  1º, 3º y 5º, por parte de la Policía Municipal y próximamente 6º visitará el Parque de educación Vial de Moratalaz. Por este motivo durante estos días hemos ido incluyendo en el blog contenidos relacionados con este tema y aprovechamos para informamos de la reciente puesta en marcha el nuevo Eje Ciclista Mayor-Alcalá.

Con el propósito de promover la integración del ciclista como usuario de las vías públicas, y su reconocimiento como un elemento más de la movilidad ciudadana, se han diseñado unos folletos informativos para mejorar la seguridad de los usuarios de esta vía, que contará con un nuevo tipo de señalización dirigida tanto a ciclistas como a peatones, para facilitar la coexistencia entre los diferentes tipos de vehículos que circularán por las calles madrileñas.

Merkator Puzzle. Comprender el tamaño real de los países

¿Cuál es el verdadero tamaño de México? ¿Y el de Brasil?

Este curioso puzzle programado sobre los mapas de Google te ayudará a hacerte una idea de cuál es el verdadero tamaño de los países. Si nunca has visto un mapa en una proyección diferente a la Mercator (la que usamos habitualmente), te encontrarás con algunas sorpresas.

Por ejemplo, el tamaño de Groenlandia. No es tan grande como puede parecer en un primer momento. Brasil, en cambio, es enorme. Australia se "comería" buena parte del continente europeo y es curioso comparar Mexico con Canadá. El objetivo del juego es encajar las 15 siluetas flotantes sobre el mapa original de Google.

La proyección Mercator distorsiona aquellos países alejados del ecuador de la Tierra pero es la forma más común de representar nuestro planeta. ¿Hay alguna forma de ver realmente el tamaño de los países de forma proporcional? Sí. La proyección que más se acerca es la Dymaxion, creada por el arquitecto y futurista Buckminster Fuller en los años 40.

Actividades en el "Espacio Abierto" del Centro Integrado Santiago Apostol"

Desde el “Espacio Abierto” del Centro Integrado Santiago Apostol del barrio (C/ Carrión de los Condes, 73), nos informan de las actividades que tienen en marcha y en las que existen plazas disponibles para inscribirse, y la inscripción en todas ellas es gratuitas.

Torneo de Tenis de Mesa (Ping-Pong)

Inscripción del 16 al 26 de marzo en el Centro de 16:00 a 20:00 h o por correo electrónico a.gonzalez@acaya.es

Categoría: Individual y dobles

El torneo empieza el Lunes 1 de abril a las 17:00 h

Habrá premios para los ganadores o ganadoras de las diferentes categorías

Ruta por el Madrid Oculto

Conoce los secretos, leyendas y misterios del centro de nuestra ciudad

Sábado 23 de marzo a las 10:00 h

Inscripción en el Centro de 16:00 a 20:00 h o por correo electrónico a.gonzalez@acaya.es

Taller de Creatividad Infantil

Todos los sábados de 11:00 a 12:30 h

Inscripción en el Centro de 16:00 a 20:00 h o por correo electrónico a.gonzalez@acaya.es

Animación a la Lectura

Todos los viernes de 17:00 a 18:00 h (A partir de 4 años)

Inscripción en el Centro de 16:00 a 20:00 h o por correo electrónico a.gonzalez@acaya.es

Ni Un Cole Menos: ¡No al cierre de Verbena!

El AMPA del CEI Verbena ha trabajado en la realización de este vídeo promocional del colegio, recogiendo el día a día de las clases y de sus grupos piratas, dragones, tigres y brujas. Se recogen los diferentes momentos y tareas del día, el método de trabajo, el equipo educativo y las palabras de la directora, Teresa.

¿Qué te ha parecido?

Pues este es uno de los coles que la Comunidad de Madrid quiere cerrar a final de curso.

En el AMPA estan luchando desde que conocieron la noticia, recogiendo más de 22.000 firmas contra el cierre, movilizándose y realizando concentraciones en el ayuntamiento de Leganés y en la Asamblea de Madrid. Recientemente la plataforma "Ni Un Cole Menos", le ha entregado a la consejera de educación 50.000 firmas contra el cierre de centros públicos.

Si quieres ayudar, puedes firmar la petición on-line contra el cierre, y difundirla entre tus contactos, necesitan todo el apoyo que podamos ofrecerles, porque en menos de dos meses se abre el plazo de admisión de alumnos, y Verbena tiene que aparecer ahí.

Web del cole.

Web del AMPA.
¡No al cierre de Verbena!

¡¡Hoy cierran Verbena, mañana tu escuela!!

¡¡Con la educación no se juega!!

¡No al cierre de Verbena!

Ni Un Cole Menos

Desde la Plataforma Ni Un Cole Menos, en la que se han agrupado los distintos centros que la Consejería de Educación quiere cerrar para el curso que viene, quieren denunciar esta maniobra que los responsables de la Consejería han confesado estar ejecutando en la Educación Infantil, consistente en eliminar todos los centros públicos que no se adapten al modelo 0-3 que han decidido impulsar. “Lo denunciamos porque implica un paso más en el empobrecimiento de la oferta educativa pública, en beneficio de las iniciativas privadas empresariales cuya prioridad no es la excelencia en la educación que han de recibir los niños en esas edades” 

Desde el mes de noviembre la plataforma ha realizado distintas movilizaciones como encierros en los centros, manifestaciones frente a la Consejería de educación y recogida de firmas para sumar apoyos y dar a conocer la situación, estas son las razones que les han llevado a movilizarse:

• No compartimos la justificación que da la Administración de que esta medida suponga ningún ahorro en el contexto de crisis económica actual. Muy al contrario, lo entendemos más bien como un ataque directo a la Enseñanza Pública y a la calidad de educación en la misma.
• En ningún caso se respeta  LA LIBRE ELECCIÓN DE CENTRO de las familias, a pesar de que se enarbole frecuentemente esta bandera desde la Comunidad de Madrid,  y vemos menoscabado un derecho que ya hemos ejercido al elegir nuestros colegios. En la práctica, el cierre de estos centros supone el desmantelamiento de un modelo educativo.
• No entendemos que se juegue de esta manera con los niños y niñas matriculados en los colegios que se quieren cerrar, ni tampoco con las familias que formamos parte de ellos. En muchos casos, se pretende una reorganización de centros que ni siquiera contempla criterios objetivos como la proximidad, la continuación de una etapa o incluso el hecho de que muchos de estos centros son centros preferentes y especial dedicación, por lo que la paralización de determinados programas será un hecho.
• Los centros que se pretenden cerrar son MODÉLICOS en su ámbito, siempre han demostrado su valía pedagógica y por ello las familias que los componemos tomamos en su momento la decisión de acudir a ellos, entre otros.
• Por estas razones, seguimos diciendo NO a la decisión tomada, decimos BASTA YA de mentiras, y seguiremos protestando de manera pacífica y democrática ante todas estas decisiones, que no contemplan una mejora de ningún tipo en la educación de nuestros hijos, sino que van dirigidas a establecer y fomentar un modelo de gestión privada que NO COMPARTIMOS.

Los centros que forman parte de la plataforma son:

Colegio de Educación Infantil y Primaria Pío Baroja (Coslada)

Colegio de Educación Infantil y Primaria Agapito Marazuela (Coslada)

Colegio de Educación Infantil y Primaria Zulema (Alcalá de Henares)

Colegio de Educación Infantil Verbena (Leganés)

Colegio de Educación Infantil Valle Inclán (Leganés)

Colegio de Educación Infantil Miguel Puerta (Aranjuez)

Colegio de Educación Infantil y Primaria Vasco Núñez de Balboa (Madrid)

Escuela Infantil Carrusel (Alcalá de Henares)

En la llamada “reorganización” de centros que ha anunciado recientemente la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, se incluyen tanto cierres de centros como cambios en las enseñanzas impartidas en algunos de los existentes, eliminando por ejemplo el bachillerato o la formación profesional en Institutos de Secundaria que hasta ahora imparten ambas, o como en este caso, convirtiendo un centro específico especializado en la educación infantil, en un centro sólo de 0-3 como tantos otros que en los últimos años la Comunidad está impulsando, de forma que puedan ser finalmente gestionados por empresas privadas (la llamada “gestión indirecta”), que a menudo tienen un enfoque meramente “asistencial”. La decisión del cierre de estos centro educativos podría afectar a 3.00 familias.

Como ya se le trasladó a la Consejera de Educación, Juventud y Deporte la semana pasada en la reunión que mantuvieron con ella los representantes de la plataforma Ni Un Cole Menos, el principal problema que desde la Consejería se esgrime para el cierre de estos centros de educación infantil, la baja ratio de escolarización en ellos, tiene una solución a coste cero para la Administración, y consiste tan sólo en restablecer la adscripción, aunque sea a varios centros y no a uno único, de manera que los padres conozcan la/s opción/es a de escolarización en los centros de primaria cuando sus hijos hayan de abandonar los colegios de educación infantil. Algo que, de hecho, existía hace años, no se veía como un problema desde la Administración y, con ella, los colegios de Educación Infantil tenían sus clases llenas.

La Dislexia... "Palabras Al Viento"

La dislexia está detrás de gran parte del fracaso escolar, laboral y personal. Es un trastorno neurológico que afecta a más del 4% de la población española. La principal dificultad es asociar las letras a sus sonidos.

Causa de gran parte del fracaso escolar y de algunos problemas en el desarrollo laboral y personal, en España todavía es una gran desconocida y está insuficientemente tratada en las aulas. Su atención desde el sistema de salud público es casi inexistente. Los padres de los niños que padecen dislexia tienen que recurrir, con sus propios medios, a los tratamientos privados para intentar que la vida escolar de sus hijos no se vuelva una pesadilla.

Este video es un extracto del documental "Palabras al viento" de Documentos TV, si os ha interesado podeís verlo completo aquí.

Las Partes de un Lector

Campamento Urbano Semana Santa "Virgen del Cortijo"

Desde el AMPA del “Virgen del Cortijo” se ha organizado un campamento urbano para Semana Santa.

Está dirigido a niños de 1º Infantil a 6º Primaria de cualquier colegio del Distrito. Habrá un monitor/a por cada grupo de 10 niñ@s y se incluyen los seguros de Responsabilidad Civil y de Accidentes.

Este campamento cubre los 5 días no lectivos de la festividad de Semana Santa,  22, 25, 26, 27 de marzo,  y 1 de abril, aunque también se puede asistir por días sueltos.

El horario que se ofrece es de 7:30 a 17:30 e incluye desayuno, servicio de comedor y de limpieza. El plazo de inscripción es hasta el viernes 15 de marzo.

Para ampliar esta información podéis hacerlo pinchando aquí.

Los daños de un atropello según la velocidad

Clic sobre la imagen para ampliarla

Nos vamos al teatro con Ara Malikian y sus "Cuatro Estaciones", ¿Te apuntas?

Tenemos un plan, es estupendo, divertido, cultural, para hacer en grupo y para toda la familia, difícil de superar ¿eh?, pues hasta eso hemos conseguido hacer, sigue leyendo y te daremos todos los detalles.

La Nueva Forma de Pensar Sobre El Cambio Climático

El cambio climático es la mayor amenaza para la naturaleza y la humanidad en el siglo 21, y hay soluciones para evitarlo. Tenemos que actuar ahora, y ¡podemos!

Repertorio trilingüe de expresiones de significado equivalente

Increíble, útil y didáctico el recurso de hoy… Un repertorio trilingüe ( francés, inglés y español) que contiene más de 3000 expresiones de significado equivalentes, clasificadas por temas.

Cada expresión está integrada en un corto texto que indica su significado, y viene acompañada de un archivo audio numérico. La audición de este archivo permite distinguir todos los matices en la pronunciación’.

Además, el sitio incluye actividades interactivas (conocimiento, comprensión y traducción ) y cerca de 50 breves animaciones humorísticas ‘que permiten descubrir el mundo fascinante de las expresiones idiomáticas’.

Se detalla que este ‘material didáctico ha sido concebido para los cursos de inglés, francés y español como lenguas extranjeras y también para los cursos de traducción que se dan en los colegios de Quebec’.

Jornada de Puertas Abiertas en el "Méndez Núñez"

El proceso de admisión de alumnos en Primaria para el curso 2013/14 va a comenzar y ha llegado el momento de elegir el centro donde vuestros hijos e hijas empezarán sus estudios de primaria. Es una decisión complicada y un proceso nuevo para las familias.

El profesorado, el equipo directivo y el AMPA del Colegio Méndez Nuñez os queremos invitar a conocer nuestro Colegio en la Jornada de Puertas Abiertas que tendrá lugar el próximo viernes 8 de marzo a las 17:00 h.

Estaremos encantados de recibiros e informaros del proceso de escolarización en primaria y resolver las dudas que podáis tener, así como de enseñaros las instalaciones del colegio y contaros los diferentes programas, actividades y proyectos educativos que desarrollamos.

Contaremos con servicio de guardería, talleres para vuestros hijos e hijas, y muchas cosas más..., ¡ven y descúbrelas!  

JORNADA PUERTAS ABIERTAS

Viernes 8 de Marzo  17:00 h.

¡Ven a conocernos!   ¡Te esperamos!

Tengo 12 años y mucho que decir sobre mi educación

“Tengo 12 años y asisto a primero de secundaria en un colegio de Madrid.”

Nuestra interlocutora se muestra tímida, pero no lo es. Su curiosidad puede más y pronto toma el mando de la conversación. Nos cuenta cosas muy interesantes sobre su “cole”, su clase, sus “profes” y sus amigos. Es su día a día cotidiano y la base de su futuro. Y sin duda, sabe de lo que habla, tiene una experiencia de más de ocho años asistiendo a clase. ¡Toda una profesional!

Hacemos unos cuantos ejercicios y charlamos sobre educación durante dos horas y media. ¡Y hubiéramos seguido más tiempo!

Nuestra conversación nos deja unas cuantas conclusiones, un montón de nuevas ideas y una certeza:

Tenemos que integrar mucho más a los alumnos en el debate educativo que está teniendo lugar en todo el mundo.

En el babélico debate de la educación echamos en falta algo imprescindible: la opinión del alumno. No es que no exista, pero su participación aún es pequeña.

La mayoría de los profesionales de la educación que hoy debaten han sido formados en un modelo en el que el alumno está en un extremo de la cadena de transmisión del conocimiento. Sin duda esto tiene su reflejo en la falta de iniciativas para potenciar la participación del alumno en el debate que está teniendo lugar.

“¿Alguna vez te han preguntado tus profesores qué opinas sobre tu educación?”

Nuestra nueva amiga de 12 años contesta rápidamente: “Nunca” y se queda callada. No nos sorprendió la respuesta, fue una de las últimas preguntas en nuestra larga conversación y a esas alturas era una conclusión lógica.

Los alumnos saben de educación; a su manera, pero saben. Escucharles no sólo nos aporta una valiosa información que nos permite corregir, mejorar y diseñar nuevos procedimientos y estrategias, también compromete al alumno en su proceso educativo, haciéndole más consciente y responsable. Pasa de ser únicamente receptor, a ser actor activo, a participar en la conversación y, sobre todo, a ser creador. Evidentemente, con este nuevo papel, todos ganamos.

La integración de las redes sociales en el aula, que fomentan la conversación y el intercambio de opinión, es una estrategia que nos puede ayudar a dar voz y fomentar la participación de los alumnos en este debate. Pero hay muchas más estrategias, es cuestión de imaginación, voluntad, formación…

Compartir las opiniones de los alumnos sobre cómo están siendo educados, sin duda, nos ayudará a todos a diseñar nuevos modos para educar a mejores ciudadanos en un futuro.

Por nuestra parte, en Elesapiens, próximamente compartiremos a través de nuestro blog las conclusiones de esta charla con nuestra nueva amiga de 12 años, así como las de futuras charlas programadas para este 2013 que ahora comienza. Esperamos que esta iniciativa sea útil para todos

Visto en EleSapiens

Mensajes Positivos Para Nuestr@s Hij@s

Comprometidos con la Educación Pública

Criando Niños Bilingües

La semana pasada, contaba cómo David (tres años y cuatro meses) habla como un loro, pero pronunciando todavía con lengua de trapo. Lo que no contaba es que nuestras conversaciones se desarrollan en dos idiomas: yo le hablo en chino mandarín de andar por casa (me vine a España muy pequeña y no llegué a ir al cole antes, por lo que me falta vocabulario y dudo con algunas estructuras gramaticales) y él me contesta en castellano, mezclando alguna palabra en chino. Los diálogos desde fuera suenan bastante curiosos, pero en casa estamos totalmente acostumbrados. 

La Luna

Hoy hemos tenido un día redondo entero...

Hoy se nos han acumulado las actividades en el colegio, y aunque hemos tenido el corazón dividido, al final de la mañana todas nos han dejado mucha satisfacción y buenas sensaciones. 

Por un lado hemos tenido una nueva edición del Cine del Méndez, con el alumnado de la Escuela Infantil "El Carmen" como invitado especial, con el que hemos compartido una estupenda mañana de cine, llena de expectación antes de entrar, para enseguida dar paso a las palomitas, la diversión y las risas que nos ha dejado "El Lorax" dentro. Esperamos que los alumnas, alumnos y familias de "El Carmen" se hayan sentido a gusto y acogidos en nuestro cole, al menos eso hemos intentado, y nos gustaría pensar que lo hemos conseguido. La película de hoy ha estado fenomenal, de nuevo éxito de "crítica y público"y al final es un gustazo ver como con la colaboración de todos y todas, donde antes había un espacio lleno de sillas, butacas, puesto de palomitas y una pantalla, en un abrir y cerrar de ojos vuelve haber un gimnasio totalmente limpio y recogido, en el que dificilmente nadie podría imaginarse que momentos antes estuvo lleno de niños y niñas compartiendo una película en la mañana del sábado. Desde aquí, una vez más gracias a todos y todas, a los padres, a las madres, a los alumnos y alumnas, por vuestra colaboración, apoyo  y entusiasmo, y al equipo directivo que permite y facilita la participación  de las familias y las apoya en sus iniciativas, aunque suponga tener que abrir el cole un sábado por la mañana, después de una larga semana en él. 

Pero mientras todo esto pasaba, nuestro equipo de baloncesto, jugaba su partido de liga contra el colegio "El Valle", nada sabían ellos del cine, al que habían tenido que renunciar para poder jugar, ni el cine de ellos, en el que muchos de nosotros estábamos y que al coincidir en hora con su partido, en esta ocasión no  hemos podido acompañarlos.  Pero esta vez..., si fue la vencida y han conseguido la justa recompensa a tanto esfuerzo y constancia, ganando su primer partido de la liga, estaban tan emocionados que no sabían como manifestar su alegría, tenían tantas ganas de contarlo y compartirlo con sus compañeros y compañeras, que en lugar de volver a sus casas después del partido, han venido directamente al cole, y apenas estábamos saliendo del cine, han entrando en tromba gritando ¡HEMOS GANADO! ¡HEMOS GANADO!, a lo que han seguido abrazos, besos, achuchones, felicitaciones, y como no podía ser de otra manera escuchar todos los detalles y anécdotas de lo que ha dado de sí el partido. Desde el Ampa "El Ancla" hemos estado a vuestro lado durante este tiempo y sabemos lo importante que es para el equipo la victoria de hoy, nuestras felicitaciones para todo el equipo 

¡MUCHAS FELICIDADES! 

Y después de todo esto..., ¿ha sido o no ha sido un día redondo entero...? 

Campamento Urbano Semana Santa 2013

Desde el AMPA del Pablo Picasso se ha organizado un campamento urbano para Semana Santa.

Está dirigido a niños de 1º Infantil a 6º Primaria de cualquier colegio del Distrito. Habrá un monitor/a por cada grupo de 12 niños de Infantil y de 15 niños de Primaria. Se incluyen los seguros de Responsabilidad Civil y de Accidentes.

Este campamento cubre los 5 días no lectivos de la festividad de Semana Santa,  22, 25, 26, 27 de marzo,  y 1 de abril, aunque también se puede asistir por días sueltos.

El horario es de 7:30 a 16:00 e incluye desayuno, servicio de comedor y de limpieza.

Para ampliar esta información podéis hacerlo pinchando aquí.

Proyectos Educativos: Inteligencias Múltiples

Capítulo 1: Escuelas de Inteligencias Múltiples from Ikaia on Vimeo.

Sobre las inteligencias múltiples ya hablamos en una entrada anterior en el blog. En este interesante vídeo, se nos cuenta una experiencia educativa alternativa, diferente y revolucionaria en muchos aspectos, que se lleva a cabo en distintos centros del mundo, algunos de ellos en España, en el que se han planteado entre otras cosas:

• ¿Qué debe enseñarse en la escuela?
• ¿Cómo debe enseñarse en la escuela?
• ¿Cómo debe evaluarse en la escuela?

Porque otra escuela es posible y no hace falta ir hasta Finlandia para encontrarla, aquí tenéis un ejemplo, no dejéis de verlo.