¡Ven a la Pública..., Ven al Méndez! Este es nuestro cole...ven a disfrutarlo con nosotros

La Tarde de las Mil y Una Historias llegó... y así fué

Una de las actividades más esperadas de esta Semana Cultural, es la "Tarde de las Mil y Una Historias", en la que las familias y el alumnado de 3º infantil, 1º, 2º y 3º de primaria, pasamos una maravillosa tarde llena de historias, imaginación, juegos, lectura y diversión, mucha diversión, en nuestra loca aventura espacial.

Todos los participantes esperaban puntuales a las 17:00 h para subir a bordo de la nave espacial que les llevaría durante dos horas a los rincones más desconocidos del espacio y de su imaginación. Allí estaba nuestro robot AN2 D2 C4 8XJK (Ana para los amigos) para recibirles, hacer los grupos y asignarles su misión. 

Antes de emprender nuestro viaje y para poder superar sin desfallecer todas las aventuras  y retos que nos esperaban hemos compartido una merienda, más que estupenda con especialidades de los distintos planetas de procedencia de nuestros y nuestras participantes (magdalenas caseras, bizcochos, zumos y aperitivos varios).

Ya con el estómago lleno, nos hemos encomendado a Inma, nuestra sabia cuenta cuentos, que nos ha advertido de los posibles peligros a los que nos podríamos enfrentar y que tuvieramos cuidado con caer  al lado oscuro, que siempre está al acecho para tentarnos, sin ir más lejos nos contó la historia de un viejo Marajá de la India, cuyo más profundo deseo era poseer más riquezas que nadie, y lo que ocurrió cuando un mago le concedió el don de poder convertir en oro todo aquello que tocara.

Nuestra misión era encontrar, recorriendo toda la galaxia, el mensaje oculto que nos revelaría el libro perdido de unos de los viajeros espaciales más famosos del universo. Así empezamos nuestro viaje de un lugar a otro, saltando en planetas sin gravedad, descubriendo nuevas constelaciones, precipitándonos a agujeros negros, y encontrando mensajes ocultos en la nebulosa de las letras. Como nuestro ánimo y energía no tienen límites, conseguimos superar juntos el enigma perdido..."MARCIANOS EN CALZONCILLOS", pero ¿que querría decir esto?, la solución como siempre la tendríamos que buscar en la "Biblioteca de las Historias y el Conocimiento", y sin perder más tiempo allí nos dirigimos.

Una vez en la "Biblioteca de las Historias y el Conocimiento", encontramos el libro y una de nuestras consejeras nos cuenta la divertida historia de estos marcianos que perdían la cabeza por unos calzoncillos. Pero todavía nos esperaría una nueva sorpresa, ya que junto al libro hemos encontrado un cofre secreto, lleno de nuestras golosinas espaciales favoritas, ¡Qué suerte!

Cómo mola formar parte de esta gran estación espacial que es el "Méndez Núñez" ¿Repetimos?

Así fué el Día del Libro en el Méndez....

En el Día del Libro hemos tenido de todo y no hemos parado ni un momento. Pues bien si los libros nos cuentan historias, que permiten a nuestra imaginación volar libremente, que nos transportan a lugares lejanos,  que despiertan emociones en nuestros corazones, haciéndonos reir, nos provocan tristeza o alegría, quizás ambas a partes iguales , o nos acercan a fantásticos misterios, en el Méndez a falta de uno hemos tenido  tres cuentacuentos muy especiales recorriendo el colegio.

Estos cuentacuentos tan especiales han sido los propios alumnos y alumnas,  que durante la semana pasada han estado preparando cuentos e historias para contárselos a sus compañeros y compañeras de otros cursos durante el Día del Libro, haciendo decorados, preparando disfraces  y aprendiéndose textos, y de esta forma en un abrir y cerrar de ojos el colegio se ha convertido en el escenario de..."Las Mil y Una Historias". 

Por cursos, 6º le ha contado cuentos a 2º, el curso de 5º a los benjamines de primaria (1º), y los cursos de 3º y 4º se han juntado para hacer pasar un rato inolvidable a Infantil, y lo mejor de todo es que todos han disfrutado, tanto quienes contaban como quienes escuchaban.

Al final de la mañana ha sido la entrega de los premios del concurso del Día del Libro, que con el tema del Espacio Infantil, y 1º, 2º y 3º de primaria participaban haciendo un marca páginas, y 4º, 5º y 6º tenían que hacer un dibujo imaginando y describiendo como podría ser un extraterrestre. Como siempre la decisión para elegir los trabajos ganadores ha sido muy díficil, porque afortunadamente en el cole estamos sobrados de imaginación y creatividad. El premio era un libro, en el día de hoy no podía ser de otra manera, y han sido para:

Diego M. (Infantil 3 años)

Lucía S. (Infantil 4 años)

Sandra J (Infantil 5 años)

Irene G. (1º Primaria)

Samuel M. (2º Primaria)

David G. (3º Primaria)

Anna L. (4º Primaria)

Luis Eduardo C. (5º Primaria)

Naiara F. (6º Primaria)

Desde el Ampa también hemos querido colaborar en este día entregando un lote de cuentos a cada curso, para que puedan seguir disfrutándolos juntos como lo han hecho a lo largo de la mañana, y luego por la tarde nos esperaría la esperada..."Tarde de las Mil y Una Historias", pero eso ya es otra....historia. 

¡Feliz Día del Libro!

Para Ser Un Buen Lector, Una Buena Lectora...

Open publication - Free publishing - More biblioteca

El premio Healthys del primer trimestre ha sido para...

El curso ganador del concurso de los Healthys del primer trimestre, ha sido 6º, y hoy han podido disfrutar de su merecido premio, empleando las dos horas lectivas de la tarde jugando al baloncesto, haciendo juegos, y cerrando la tarde con un torneo de hockey en la pista del parque del barrio, y como podreis ver en las fotos, lo han disfrutado y mucho. Ya de vuelta, le iban dando vueltas a su posible premio como ganadores también del segundo trimestre, ideas no les faltan...

La Semana Cultural del Méndez....¡¡Lo que nos espera!!

El Libro, nada es igual...

Hoy nos vamos a ver "Mis Primeras Cuatro Estaciones" de Ara Malikian

Hoy empieza...La Semana Cultural del Méndez, y nos vamos a ver juntos el espectáculo "Mis Primeras Cuatro Estaciones" de Ara Malikian, y esto es sólo el aperitivo de lo que nos espera los próximos días, que estarán llenos de actividades dentro y fuera del cole...

Me Gusta Leer

¿Jugamos a combinar palabras?

¡Juega con las palabras! Cosmolema es un entorno de juego, exploración, consulta y aprendizaje de la lengua española basado en palabras y sus relaciones.

Como Leer Un Buen Libro

Ciclo Cine Infantil en el Méndez: "La Isla de Nim"

La “Semana Cultural”, este año contará también con una nueva edición del cine del Méndez, de nuevo podremos disfrutar la posibilidad de encontrarnos y compartir juntos la mañana del sábado, y además en esta ocasión de poner a prueba la capacidad de aguante de nuestro alumnado, después de “La Noche de las Mil y Una Historias”, ¿podrán con todo?

¡Apúntate!, ven a recoger las invitaciones al local del ampa en el colegio, el martes 23 de Abril y el jueves 25 de Abril y si no puedes venir a recogerlas ninguno de estos días solicítalas por correo ampaelancla.madrid@gmail.com, antes del 25 de Abril.  ¡No te lo puedes perder!

Dirigido a: Niños y Niñas de Manoteras, con edades entre 5 y 12 años.

Día: Sábado 27 de Abril a las 11:30 h

Entrada: Gratuita previa recogida de invitación en el local del Ampa. El día de la proyección los niños y niñas tendrán que venir acompañadas de una persona adulta que este a su cargo.

Recogida de invitaciones:

          Martes 23 Abril de 16:00 a 17:15 h para el alumnado “Méndez Núñez”

          Jueves 25 Abril de 16:00 a 17:15 h para el alumnado “Méndez Núñez”, niños, niñas y familias del barrio.

          Por correo electrónico antes del 25 de abril ampaelancla.madrid@gmail.com

SÁBADO 27 DE ABRIL

Gimnasio del colegio "Méndez Núñez" a las 11:30 h

¡TE ESPERAMOS! ¡NO TE LO PUEDES PERDER!

Nim vive con su padre en una isla paradisíaca, en medio del océano, también están Selkie (una hembra de león marino), Fred (una iguana loca) y Galileo (un valiente pelícano). El único contacto que mantienen con el mundo es a través de su ordenador y no quieren que esto cambie nunca. Pero un día las cosas se complican cuando el padre de Nim desaparece arrastrado por un huracán, entonces, ella tendrá que apañárselas completamente sola y decidirá pedirle ayuda al autor de sus novelas de aventuras favoritas:

“Mi padre ha desaparecido en el mar, y mi isla ha sido invadida, ¡Te necesito Alex Rover!”

Aquí empezará esta fantástica historia de aventuras para toda la familia, basada en la novela homónima de Wendy Orr, "La isla de Nim".

El chandal del cole de.... ¡¡REBAJAS!!

Atlas mundial de la igualdad de género en la educación

El Atlas mundial de la igualdad entre los sexos en la educación, es una publicación de la UNESCO que permite visualizar el recorrido educativo de niños y niñas en términos de acceso, participación y progresión, desde la educación primaria hasta la enseñanza superior. También muestra la evolución de las disparidades entre los sexos desde 1970 y cómo influyen en éstas factores tales como la riqueza nacional, la situación geográfica y la inversión en educación. Esta publicación contiene más de 120 mapas, gráficos y tablas que presentan numerosos indicadores divididos por sexos.

Escuela Pública: "Esta es nuestra única diferencia de clases"

Vestido Nuevo

"Vestido Nuevo" se aproxima a la homosexualidad desde un tierno enfoque infantil en una historia cargada de calidad y sensibilidad.

"El segundo cortometraje de Sergi Pérez transciende la etiqueta de corto rosa y va directo al corazón. Al corazón de todos los que en algún momento se han sentido diferentes y han sufrido por ello. Vestido nuevo es la historia de Mario, un niño que el día de Carnaval en la escuela decide ponerse un vestido de niña para sorpresa de alumnos, profesores y familiares.

Diez premios en diversos festivales nacionales avalan este corto de factura impecable e inmensa sensibilidad."

JORDI MINGUELL "El País"

'Vestido nuevo' ganó en el 2008 el premio por el mejor cortometraje en la XII edición del Certamen de Cine y Video Jóven de Irun en el C.C. Amaia junto al cortometraje "Atracciones".

Bullying homofóbico es el maltrato escolar (verbal, psicológico, físico...) hacia un compañero por el hecho de ser homosexual o por el hecho de que los demás sospechen que lo pueda ser.

De todos los tipos de bullying el homofóbico es el que más se da en las aulas, de hecho todos sabemos que el insulto más escuchado en el aula es "MARICÓN. Las víctimas del Bullying homofóbico sufren una autentica pesadilla.

"La homofobia y el sexismo están sirviendo de doble forma para acosar e intimidar a los chicos y chicas más vulnerables: por una parte, se persiguen todas las rupturas de género y sexualidad de todos, independientemente de su orientación sexual y género. Por otra parte, se recuerda a los chicos y chicas gays, lesbianas, transexuales y bisexuales que han de esconderse, que han de ocultar partes significativas de sus vidas y que si se muestran tal cual son, pueden ser objeto de el rechazo, aislamiento, burla y acoso."

"El mensaje que lanzamos es claro: cuando rompes las normas, hay un castigo, insultos, aislamiento, vejaciones y todo tipo de humillaciones que son más o menos evidentes y mas o menos toleradas por nuestros entornos sociales más inmediatos, como la familia, la escuela, el barrio, el trabajo, etc."

"Estas formas de violencia son posibles por la impunidad, minimización y silencio que las rodea"

Raquel Platero Méndez

Psicóloga y Coautora de: "Herramientas para combatir el bullying homofóbico".

Enlace artículo completo: http://www.icev.cat/mariconelultimo.pdf

Educando científicos: 6 webs de ciencia para niños y jóvenes

La curiosidad es una función innata en la que se basa el aprendizaje, y que, por desgracia, pierde intensidad y pasión en muchas personas a medida que se hacen adultos. La mayoría de los sistemas educativos no ayudan en absoluto a estimular la curiosidad, más bien al contrario: la van sepultando bajo la estandarización, la tiranía de los currículos y la adquisición de competencias.

El pensamiento científico, hacerse preguntas, buscar explicación al mundo que nos rodea, está en nuestro ADN. Pero… ¿tiene un preadolescente de 12 años la curiosidad y el entusiasmo por aprender de un niño o niña de 5 años?

Afortunadamente, gracias a la tecnología, hoy la adquisición de conocimientos no se circunscribe a la escuela. Disponemos de multitud de maneras de acercarnos a la ciencia y de estimular la curiosidad y la búsqueda del conocimiento en los niños y jóvenes.

Te propongo una selección de webs educativas de ciencia, en español e inglés (y algunas en más idiomas) para despertar a los pequeños científicos que habitan en nuestros hijos e hijas. Acompáñales a descubrir el espacio, la física cuántica, la química o la biología de una forma didáctica y adecuada para estimular su interés, y también el nuestro. Espero que os gusten.

Cernland (Inglés y español, entre otros)

Web del CERN, el Laboratorio Europeo de Física de Partículas, dirigida al público escolar para explorar los objetos desde el nivel subatómico y comprender cómo está hecho el universo. Actividades, juegos y descargas pensadas para que los niños y niñas entiendan conceptos básicos de cuestiones muy complejas. La web permite seleccionar varios idiomas, entre ellos español.

ESA Kids (inglés y español, entre otros)

Web de la Agencia Espacial Europea orientada a escolares. Información, presentaciones animadas, actividades y juegos relacionados con el estudio del espacio, el universo, el sistema solar y la tecnología aeroespacial. Disponibles en 6 idiomas incluyendo el español.

Elesapiens Learning and Fun (inglés, español y portugués)

En Elesapiens podéis encontrar un espléndido compendio de unidades didácticas sobre química, biología y ciencias de la naturaleza (y creciendo). Las unidades contienen vídeos didácticos de gran calidad y otros recursos como láminas, glosarios y actividades. Hay unidades de acceso gratuito, y en todas hay material de libre acceso, como láminas y glosarios.

 NASA’s Space Place (inglés y español)

Web didáctica de la NASA para niños. Incluye juegos, actividades y lecturas, también para padres y educadores. Astronomía, tecnología, ciencias de la tierra… Es una joya, también desde el punto de vista de su diseño.

Lawrence Hall of Science: 24/7 (inglés)

Estupenda web de actividades y experiencias para realizar en casa o el colegio sobre numerosas cuestiones científicas, dirigidas a niños y niñas de primaria. Está en inglés, pero las instrucciones de las actividades son muy sencillas. También contiene un directorio de juegos interactivos.

Science Kids (Inglés)

Science Kids es una web neozelandesa con montones de recursos, experimentos, información, juegos y vídeos sobre ciencia y tecnología para enganchar a niños y niñas. El contenido es excelente y la navegación es sencilla, aunque por contra es fácil clicar por error en banners comerciales que por su diseño parecen formar parte de la página.

Visto en Elesapiens

Gestionar Emociones

Eduard y Elsa Punset nos hablan sobre la gestión de las emociones en su programa REDES de La 2 de TVE. Muy interesante.

La buena escuela no asfixia la creatividad

Tendemos a ver la creatividad como algo chic y elitista, solo al alcance de unos pocos privilegiados. Así lo interpretó en 1999 el psicólogo social Howard Gardner en Inteligencia reestructurada: múltiples inteligencias para el siglo XXI. Sin embargo, con los años se va imponiendo la visión democrática de Ken Robinson, convertido en todo un gurú para un séquito de pedagogos. En opinión de este educador y conferenciante de masas, “todo el mundo es capaz de tener éxito en algún área si se dan las condiciones precisas y se ha adquirido un conocimiento relevante y unas habilidades”. Hasta ahí todos satisfechos. El problema llega ahora. Según este británico, la escuela mata esta creatividad que no tiene por qué ser artística, como solemos imaginar, sino científica o social.

Según Robinson, al profesor solo le interesa que se conteste lo que está en los contenidos del temario, lo que provoca la frustración de aquellos niños que son más arriesgados y a los que les gusta improvisar. Eso provoca que cada vez se atrevan menos a pensar de manera diferente por miedo a equivocarse. Tienen un comportamiento más rígido y convergente. Todo ello, en opinión del pedagogo, tiene su origen en una escuela anacrónica concebida durante la revolución industrial pensando en la producción en cadena. Un esquema que casa mal con una sociedad basada cada vez más en los servicios y el conocimiento.

Las Partes de Una Profesora

La escuela pública convoca huelga general para el 9 de mayo

La Plataforma Estatal por la Escuela Pública llama a paros a docentes, alumnos y padres en todas las etapas de la enseñanza contra los recortes y la reforma educativa y universitaria

Familias y estudiantes endurecen la protesta contra los recortes

Las asociaciones de padres, de alumnos y los sindicato -CC OO, STES, FETE-UGT y CGT, CEAPA, el Sindicato de Estudiantes y los Movimientos de Renovación Pedagógicas-, reunidos en la Plataforma por la Escuela Pública, vuelven a llamar a la huelga a todo el sector educativo, como ya hicieron hace poco menos de un año, contra los recortes presupuestarios en el sector (que ya superan con cerca de los 6.300 millones de euros desde 2010) y, esta vez, además. Esta huelga tendrá lugar el 9 de mayo y a ella están convocados padres, alumnos y docentes desde la Educación Infantil a la Universidad.

Los convocantes tachan de “inconstitucional” la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). En su opinión rompe el equilibrio entre igualdad y libertad al dejar en manos de los centros la sección de alumnado; apuesta de forma velada por la segregación por sexos en la enseñanza concertada; prima la religión católica frente a la enseñanza laica e impone un modelo neoliberal que incide en el reparto de riquezas. Y, además, en comunidades con lengua cooficial merma su implantación.

Con anterioridad a la huelga habrá asambleas informativas (11 y 26 de abril), encierros en los centros educativos (26 o 29 de abril) y se clausurarán con una marcha nocturna en el paso del sábado 11 de mayo al 12. En fin de semana para que los manifestantes puedan trasnochar sin acudir a sus puestos de trabajo al día siguiente.Estas organizaciones han destacado en rueda de prensa que se trata de la primera vez que padres, profesores y organizaciones sindicales de la enseñanza pública coinciden en la convocatoria de un paro del sector.

La confederación de padres de alumnos mayoritaria en la concertada ha mostrado en un comunicado su oposición a estas medidas de presión: "CONCAPA, que representa a más de tres millones de familias, no se adhiere a la huelga a pesar de que manifiesta su descontento con el planteamiento actual de la política educativa del gobierno".

Los alumnos de secundaria de toda España (ESO, bachillerato y FP) ya estuvieron en huelga entre el cinco y el siete de febrero, pero es la segunda huelga general de todas las etapas de la educación, después de la que se produjo en mayo del año pasado.

Las protestas educativas se calentarán en Cataluña dos semanas antes con una “semana de lucha” que ha convocado del 22 al 28 de abril el Marco Unitario de la Comunidad Educativa (MUCE), que agrupa sindicatos de profesores y estudiantes, AMPAs y movimientos de renovación pedagógica. Durante esa semana se realizarán diferentes actividades para informar de los recortes educativos y protestar en contra de la reforma educativa que está diseñando el Gobierno. Entre los actos más relevantes organizados para esta semana está el llamamiento de encierros en los centros educativos el 25 de abril y una manifestación en Barcelona el día 28.

La protesta se hace especialmente pensando en la inminente presentación de los nuevos presupuestos de la Generalitat para 2013 que, con toda probabilidad, comportarán un nuevo hachazo en la educación, que se sumarían a los más de 900 millones que el gobierno de CiU (un 17%) ha recortado en esta materia desde 2010.

Visto en El País

Cuentos Para Coeducar

Coeducar es educar teniendo en cuenta las aportaciones que han hecho mujeres y hombres en el mundo. No es obligar a niños y niñas a hacer las mismas cosas, sino que por el contrario, es dar oportunidades para que unas y otras experimenten todo tipo de juegos y puedan elegir lo que deseen, permitiéndoles desplegar su singularidad y ayudando a respetar y valorar las infinitas maneras de ser niña o de ser niño que pueden existir.

La finalidad de este libro es aportar recursos a las familias para trabajar la coeducación con niños y niñas de 6 a 12 años, a través de la lectura compartida de estos cuentos tendremos una excelente excusa para fomentar el diálogo sobre la coeducación en casa.

Día Internacional del Pueblo Gitano

El 8 de abril es el Día Internacional del Pueblo Gitano. Una fecha que hoy conmemoran el movimiento asociativo, las instituciones públicas y las comunidades gitanas de diferentes partes del mundo. Pero el 8 de abril es sobre todo un día en que los gitanos se hacen más visibles. Alzan la voz para mostrar su heterogeneidad y sobre todo para denunciar que siguen figurando entre los más vulnerables.

Los gitanos (700.000 en España) aspiran a la igualdad. Una igualdad que históricamente se ha creado lentamente, y que el pueblo gitano ha ido conquistando a menor velocidad que el resto. Sin embargo, este 8 de abril, la comunidad gitana tiene un elemento más para avanzar más rápido: la posición política de que es necesario hacer algo para mejorar las condiciones de vida de la población gitana. Eso se ha traducido en que las instituciones europeas (Comisión y Parlamento) y los 27 Estados miembros de la Unión han decidido proteger a los más de diez millones de gitanos europeos que siguen siendo los más excluidos y discriminados. Cada país ha aprobado sus Estrategias Nacionales de Inclusión. Con el horizonte del año 2020 buscan mejoras en educación, empleo, vivienda y salud. Las Estrategias son algo así como los Objetivos del Milenio de la población gitana. Unos objetivos cuantificables para acabar con al exclusión.

Estos son los deberes que se ha impuesto España. Reducir la tasa de desempleo de los gitanos, igualarla a la que hoy sufre la población en general, es decir bajar del 40 al 20%. Elevar la formación de los gitanos, porque el 90% de los mayores de 18 años abandonó los estudios y hoy carece de preparación. El desafío en educación pasa por aumentar el número de alumnos que acaban Secundaria, hoy imperceptible; y reducir del 9 al 3% el analfabetismo absoluto. Y en vivienda, erradicar de una vez por todas el chabolismo. Cada país se ha marcado unos retos. Falta esperar que esta Europa tan preocupada en imponerse requisitos de déficit y corsés macroeconómicos sea tan exigente con la política social como lo es con la financiera y cumpla esos desafíos. Será difícil si no hay una apuesta tajante por políticas comprometidas. Por eso hoy, el día de los gitanos, es preciso reivindicar políticas más igualitarias y a medio plazo económicamente también rentables. 

Es preciso insistir en que  “sí hay alternativa”. En los programas de la Fundación Secretariado Gitano encontramos cientos de ejemplos con nombres y apellidos que lo demuestran a diario: María Molina, una chica gitana del programa de apoyo escolar Promociona en Cáceres participa estos días en una reunión científica; en Lugo, un grupo de alumnos gitanos aprenden a ser auxiliares de comercio con 80 horas de prácticas en empresas; siete de los 16 jóvenes de la escuela taller de Madrid que se formaban para mantenimiento de edificios han sido preseleccionados por una empresa; otros treinta gitanos cusan este año un master en la Universidad de Navarra. Y lo más importante es que los cambios son continuos: El programa de empleo Acceder logra en diez años casi 40.000 contratos. Todo esto son ejemplos de que el progreso es tangible y son la mejor manera de reivindicar una sociedad más justa que continúe impulsando la igualdad de oportunidades.

Visto en El País

Aprende...

Tutorías Familias 3º Trimestre

Miércoles 10 de Abril
16:00-17:00 h. Cursos:

Jueves 11 de Abril
16:00-17:00 h. Cursos:



Viernes 12 de Abril
16:00-17:00 h. Cursos:

¡Ábrelo!

Fomento de la lectura: Cómo nos ayudan los libros

Educación

No se desaliente: no tenemos la educación pública que quisiéramos (a pesar de la aireada campaña "ni un niño sin ordenador") pero usted puede enseñar a su hijo a no despreciar el conocimiento. No se desanime: es probable que la buena educación le haga sentir a su hijo como un raro en determinados ambientes, pero superados esos desajustes no habrá en el futuro estrés postraumático. No deje para otros lo que puede hacer usted; no tiene por qué esperar, por ejemplo, a que en los colegios se enseñe a comer saludablemente; sienta como una vergüenza personal que en un país mediterráneo como el nuestro haya niños obesos; actúe, no es tan difícil, se trata sólo de enseñarles a comer como Dios. No se acompleje; no pasa nada porque vigile de cerca a su hijo adolescente, se ha hecho toda la vida sin pensar que se atentaba contra ningún derecho fundamental. No tenga miedo a racionar la televisión. No tenga miedo a asomarse a la habitación de su hijo, no se trata de espiar sino de proteger. No quiera ser como su hijo, no se juvenilice, él necesita sentir que está guiado por adultos. No tema decirle que está en contra del botellón y de los encierros, es bueno que él sepa lo que usted los detesta. Y por supuesto, no se apunte a un encierro por acompañar al niño, ahí sí que está usted perdiendo la cabeza y adiestrándole en la brutalidad. Hágale saber que tiene deberes con la sociedad, y si no quiere usar la palabra "sociedad", por ser algo abstracta, hágale saber que tiene deberes con seres concretos. No se deje estafar por esta especie de catastrofismo que nos arroja a pensar que, como todo es un desastre, nosotros, individualmente, no podemos hacer nada. Su desánimo tiene un componente de imperdonable pereza: si ha tenido hijos, sea padre, sea madre. ¡Ejerza! La mejor herencia que podemos dejar en este mundo grosero es la buena educación.

Por Elvira Lindo en El País

Tipos de Ideas