martes, 29 de septiembre de 2015

Calendario Escolar 2015-2016


Iniciativa Legislativa Popular: Por la apertura de los Comedores Escolares en días no lectivos


La FAPA Francisco Giner de los Ríos presentó el 22 de junio de 2015, en el Registro de la Asamblea de Madrid, la “Iniciativa Legislativa Popular para la utilización de los comedores escolares en la alimentación infantil durante los días no lectivos y otras actuaciones para la erradicación de la malnutrición infantil en la Comunidad de Madrid”.

Tras la admisión a trámite de esta iniciativa, se están recogiendo firmas en mesas dispuestas en distintos puntos de la Comunidad de Madrid.


Todos los firmantes tienen que ser mayores de edad y estar actualmente censados en la Comunidad de Madrid. No pueden duplicarse las firmas, si ya se ha firmado una vez no hay que volver a firmarla, el objetivo es conseguir superar las 50.000 firmas.

Desde el Ampa del Méndez organizaremos una mesa para recoger firmas, en cuanto cerremos fecha y hora lo colgaremos aquí. Por otra parte aquellas personas que lo deseen también pueden acercarse  a firmar cualquier tarde a la Asociación de Vecinos de Manoteras en la calle Cuevas de Almanzora 46.

lunes, 21 de septiembre de 2015

Extraescolares Curso 2015-2016


La oferta de actividades extraescolares para este curso se compone de las actividades señaladas en el cuadro adjunto. Los grupos serán como máximo de 15 participantes (de 20 en las Escuelas Deportivas), por lo que en el caso de que las solicitudes sean superiores a las plazas se tendrá en cuenta la necesidad de conciliar la jornada laboral por parte de las familias y el orden de entrega de la solicitud.

Las actividades extraescolares y las Escuelas Deportivas (Ajedrez y Baloncesto) son gratuitas.

La actividad de Ajedrez y de Baloncesto forman parte del programa Escuelas Municipales de Promoción Deportiva del Ayuntamiento de Madrid. Para la participación en las Escuelas Deportivas se establece una cuota voluntaria de 24 € anuales para hacer frente a los gastos derivados de la participación en las competiciones municipales y otros gastos (incripciones, equipaciones, material,…). 
El  AMPA se encarga de organizar las Escuelas Deportivas en la que pueden inscribirse alumnos y alumnas del centro de 3º, 4º, 5º y 6º de primaria, y la cuota tendrá que ser ingresada antes del inicio de la actividad en la siguiente cuenta bancaria:

La Caixa ES96 2100 1867 2902 0009 0835

Rellenad una ficha de inscripción por cada niño o niña y depositadla en el buzón del AMPA, junto con el justificante de ingreso de la cuota en el caso de las “Escuelas deportivas” antes del VIERNES 25 de septiembre.

Para cualquier consulta enviadnos un correo a ampaelancla.madrid@gmail.com

La ficha de inscripción podeis descarcargarla pinchando aquí

Escuelas Deportivas: Baloncesto

Escuelas Deportivas: Ajedrez



El ajedrez ya sea como asignatura curricular o como actividad extraescolar es uno de los juegos más completos para el desarrollo intelectual de los más pequeños. Algunas de las principales habilidades y capacidades que los niños pueden adquirir con su práctica, todas ellas extrapolables en el ámbito educativo a su aplicación general en las distintas áreas del conocimiento son:

Aumenta la capacidad de concentración: una de las causas más frecuentes con las que se relaciona el fracaso escolar es la falta de atención y concentración de los estudiantes, una capacidad que se puede fomentar fácilmente con la práctica del ajedrez, ya que requiere por parte del jugador un alto grado de concentración y observación para poder desarrollar la partida adecuadamente.

Ejercita la memoria: ya sea la memoria a corto plazo, para recordar los movimientos que se han realizado durante la partida, o a largo plazo, para no olvidar otras partidas jugadas, la multiplicidad de alternativas a las que se enfrenta el jugador de ajedrez tiene como resultado una mejora en su capacidad de retener y recordar datos en la mente.

Desarrolla el razonamiento lógico matemático: está demostrado que el razonamiento y el proceso de análisis utilizado en el juego del ajedrez es muy similar al que se usa en las matemáticas y, por tanto, su práctica puede ser beneficiosa para mejorar las aptitudes matemáticas de los alumnos.

Mejora la capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones: durante la partida el jugador de ajedrez se enfrenta a distintos problemas que debe resolver, analizando todas las soluciones posibles y eligiendo la más adecuada, incluso muchas veces bajo la presión del límite de tiempo para tomarlas.

Incrementa la autoestima y el afán de superación: cada partida es un nuevo reto para el jugador, que intentará mejorar su habilidad para jugar cada vez mejor; asimismo, cada vez que gana una partida el ajedrecista aumenta su autoestima y valora su pericia en el juego. En el caso de perder contribuye a potenciar la autocrítica.

Ayuda a aprender a reflexionar, planificar y prevenir: en cada movimiento el jugador debe reflexionar sobre todas las jugadas posibles y los ataques que puede recibir, de modo que pueda anticiparse a las respuestas del contrario y tener previstas con antelación las posibles líneas de juego.

En este enlace encontrareis una aplicación con algo de historia, las piezas y sus movimientos, las reglas  del juego y actividades relacionadas con el mismo, y hasta un video del oso Berni jugando, disfrutadlo.

miércoles, 9 de septiembre de 2015

Chándal Curso 2015-2016

El chándal del centro, formado por pantalón azul marino, polo de color blanco y sudadera de color rojo.

Todas las prendas, son fáciles de encontrar por parte de las familias en muchas tiendas de deporte y grandes almacenes, sobre todo el polo blanco y el pantalón.

Para la sudadera, hemos conseguido un precio muy bueno haciendo una compra colectiva. Son sudaderas 100% algodón de muy buena calidad. Los precios serían los siguientes:

Precio General Familias 6 €/Ud
Precio Familias Asociadas Ampa 5 €/Ud

Las tallas de las que disponemos van desde los 3  a los 13 años.

Para hacer el pedido,  tenéis que rellenar esta ficha (que podéis descargar pinchando aquí) con vuestros datos, depositarla en el buzón del Ampa y realizar el ingreso correspondiente a la cantidad de sudaderas que deseáis pedir en la siguiente cuenta:

La Caixa 2100 1867 29 0200090835

Nota: Al hacer el ingreso indicad el nombre del alumno o alumna para el que se hace.

martes, 8 de septiembre de 2015

25 formas de preguntar a tus hijos '¿cómo ha ido el día en el cole?'


Este año, Simon está en quinto de primaria y Grace en segundo, y todos los días me veo preguntándoles: "¿Cómo ha ido el día en el cole?".

Y todos los días me dan respuestas como "bien", pero a mí me sabe a poco.

¡QUIERO SABER MUCHO MÁS!

O, al menos, quiero que me respondan con una frase entera. Así que la otra noche me puse a hacer una lista de preguntas más concretas para hacérselas al volver de la escuela. No son perfectas, pero por lo menos consigo que me contesten con oraciones completas, y algunas han dado lugar a conversaciones muy interesantes, a respuestas cómicas y a visiones más profundas de lo que mis hijos piensan y sienten acerca de la escuela.

1. ¿Qué es lo mejor que te ha pasado hoy en el colegio? ¿Qué es lo peor que te ha pasado hoy en el colegio?.

2. Cuéntame algo que te haya hecho reír hoy.

3. Si pudieras elegir, ¿con quién te gustaría sentarte en clase? (¿Con quién NO te gustaría sentarte y por qué?).


4. ¿Cuál es el mejor lugar de la escuela?

5. Dime una palabra rara que hayas oído hoy (o algo raro que alguien haya dicho).

6. Si llamara hoy a tu maestra, ¿qué me diría de ti?

7. ¿Has ayudado a alguien hoy? ¿Cómo?

8. ¿Alguien te ha ayudado a ti? ¿Cómo?

9. Dime algo que hayas aprendido hoy.

10. ¿Qué es lo que te ha hecho más feliz hoy?

11. ¿Qué es lo que te ha parecido aburrido?

12. Si una nave de alienígenas llegara a tu clase y se llevara a alguien, ¿a quién querrías que fuera?

13. ¿Hay alguien con quien te gustaría jugar en el recreo y con el que nunca hayas jugado?

14. Cuéntame algo bueno que te haya ocurrido hoy.

15. ¿Cuál es la palabra que más ha repetido el maestro hoy?

16. ¿Qué crees que deberíais hacer más o aprender más en la escuela?

17. ¿Qué crees que deberíais hacer menos o aprender menos en la escuela?

18. ¿Con quién crees que podrías ser más simpático en clase?

19. ¿Dónde juegas más en el recreo?

20. ¿Quién es la persona más divertida de la clase? ¿Por qué es tan divertida?

21. ¿Cuál ha sido tu parte favorita de la comida?

22. Si mañana fueras tú el maestro, ¿qué harías?

23. ¿Hay alguien en tu clase que necesite tiempo muerto?

24. Si pudieras cambiarle el sitio a alguien de tu clase, ¿con quién lo harías? ¿Por qué?

25. Dime tres momentos diferentes en los que hayas utilizado el lápiz hoy.

*****
Hasta ahora, mis respuestas favoritas proceden de las preguntas 12, 15 y 21. Las preguntas como la de los extraterrestres dan a los niños la oportunidad de decir sin problema a quién no les gustaría tener en clase, y abren la puerta a la discusión, a la posibilidad de descubrir razones y problemas ocultos de los que antes no tenías ni idea.

Las respuestas que obtenemos a veces son realmente sorprendentes. Cuando les hice la pregunta 3, descubrí que uno de mis hijos ya no quería sentarse al lado de su mejor amigo en clase, no por un deseo de crueldad o discriminación, sino por la esperanza de poder trabajar con otros niños.

Mis hijos se hacen mayores y sé que voy a tener que trabajar con más intensidad para comprometerme con ellos, pero sé que el trabajo merecerá la pena.



Traducción de Marina Velasco Serrano

Visto en Huffington Post

Bienvenidas y bienvenidos

Esperamos que este blog sirva para consolidar la AMPA como espacio de encuentro entre las familias, así como para intercambiar información, experiencias, preocupaciones y expectativas respecto a la educación de nuestros hijos e hijas.